آیین بزرگداشت علی‌اصغر فانی در شیراز؛ تأکید بر نقش معلم در آینده کشور
Admin 6
آیین گرامیداشت یاد و خاطره علی‌اصغر فانی، وزیر اسبق آموزش و پرورش، با حضور جمعی از مسئولان، شخصیت‌های علمی و فرهنگی و فرهنگیان استان فارس در شیراز برگزار شد.
در این مراسم که روز چهارشنبه در تالار احسان شیراز برگزار شد، محمدابراهیم انصاری‌لاری، استاندار اسبق فارس، با اشاره به دیدگاه‌ها و کارنامه مدیریتی فانی، او را معلمی توصیف کرد که پس از سال‌ها فعالیت در نظام تعلیم و تربیت به مقام وزارت رسید و تا پایان عمر نیز ارتباط خود را با این حوزه حفظ کرد.
انصاری‌لاری با بیان اینکه فانی از بدنه آموزش و پرورش به وزارت رسید، گفت: او مسیر علمی و مدیریتی خود را از معاونت آموزشی یک منطقه آغاز کرد و با پذیرش مسئولیت‌های مختلف، از جمله مدیریت آموزش و پرورش کردستان، تا مقطع دکترا ادامه داد. به گفته او، فانی با دانش، تجربه و ایده‌های روشن وارد وزارت آموزش و پرورش شد و در این حوزه اثری ماندگار بر جای گذاشت.
مدرسه، نقطه آغاز توسعه
استاندار اسبق فارس یکی از مهم‌ترین دیدگاه‌های فانی را باور به نقش مدرسه در توسعه کشور دانست و گفت: او معتقد بود توسعه پایدار بدون تربیت انسان‌های آگاه امکان‌پذیر نیست.
انصاری‌لاری با اشاره به تجربه تأسیس دارالفنون در دوره امیرکبیر و شکل‌گیری مدارس نوین به همت میرزا حسن رشدیه، این تحولات را نمونه‌هایی از اهمیت آموزش در پیشرفت جامعه برشمرد و مقاومت‌های تاریخی در برابر نوآوری‌های آموزشی را یادآور شد.
عدالت آموزشی و فرصت برابر برای کودکان
او با اشاره به تأکید فانی بر عدالت آموزشی اظهار کرد: برخورداری از آموزش باکیفیت نباید به وضعیت اقتصادی خانواده یا محل زندگی دانش‌آموز وابسته باشد.
به گفته انصاری‌لاری، فانی توسعه مدارس شبانه‌روزی و توجه به مدارس مناطق محروم و روستایی را از راه‌های فراهم کردن فرصت‌های برابر آموزشی می‌دانست. او هشدار داد که وقتی کیفیت و کمیت آموزش به ثروت خانواده‌ها وابسته شود، نابرابری از نسلی به نسل دیگر منتقل خواهد شد.
مدرسه پادگان نیست
استاندار اسبق فارس با اشاره به مخالفت فانی با مدیریت دستوری در آموزش و پرورش گفت: او معتقد بود مدرسه پادگان نیست و اداره نظام آموزشی باید بر پایه تعامل و مدیریت انسانی باشد، نه دستور و اطاعت بی‌چون‌وچرا.
انصاری‌لاری افزود: نمی‌توان از دانش‌آموزی که سال‌ها به سکوت، تکرار و اطاعت عادت کرده است، انتظار داشت در بزرگسالی فردی پرسشگر، خلاق و نوآور باشد.
او با اشاره به دیدگاه‌های فارابی درباره آموزش و تربیت نیز گفت: تعلیم باید با اقناع و گفت‌وگو همراه باشد و تربیت به فراهم کردن زمینه انتخاب آزادانه و آگاهانه نیاز دارد.
منزلت معلم، شرط تحول نظام آموزشی
انصاری‌لاری جایگاه معلم را مهم‌ترین محور دیدگاه‌های فانی دانست و تأکید کرد: تغییر کتاب‌های درسی، اصلاح ساختارها و تدوین اسناد تحول، بدون حضور معلمی دانا، باانگیزه و برخوردار از اعتبار اجتماعی، به نتیجه نخواهد رسید.
او با اشاره به تجربه کشورهای اسکاندیناوی در توجه به جایگاه معلمان گفت: سرمایه اصلی هر کشور در ذهن و اندیشه مردم آن قرار دارد، اما بی‌توجهی به این سرمایه و سرکوب استعدادها و خلاقیت‌ها می‌تواند آینده جامعه را تحت تأثیر قرار دهد.
استاندار اسبق فارس همچنین انتخاب مدیران را یکی از معیارهای ارزیابی عملکرد وزیران دانست و گفت: بسیاری از انتصاب‌های فانی در مدیریت آموزش و پرورش استان‌ها، انتخاب‌هایی شایسته بود و برخی از این مدیران توانایی پذیرش مسئولیت وزارت را نیز داشتند.
میراث فانی در اندیشه شاگردان و نسل آینده باقی است
مدیرکل آموزش و پرورش فارس نیز در این مراسم، با اشاره به جایگاه علمی و تربیتی فانی گفت: ارزش یک شخصیت علمی و فرهنگی را نمی‌توان تنها با تعداد آثار یا مسئولیت‌های اجرایی او سنجید، بلکه باید دید چه تعداد ذهن را به اندیشیدن واداشته و چه استعدادهایی را شکوفا کرده است.
محسن کلاری افزود: میراث ماندگار یک معلم و اندیشمند را باید در اندیشه‌هایی جست‌وجو کرد که در ذهن شاگردانش ریشه دوانده، روش‌هایی که در نظام آموزشی به یادگار گذاشته و ارزش‌هایی که در رفتار همکاران و دانشجویانش نهادینه کرده است.
او با بیان اینکه ارزش زندگی به میزان و عمق تأثیرگذاری بر دیگران بستگی دارد، اظهار کرد: انسان‌های بزرگ کسانی هستند که پس از رفتنشان، دیگران به واسطه حضور و اندیشه آن‌ها بهتر می‌اندیشند، مسئولانه‌تر عمل می‌کنند و امیدوارانه‌تر به آینده نگاه می‌کنند.
کلاری، اخلاق‌مداری و نگاه ویژه به جایگاه و استقلال معلم و آموزش و پرورش را از ویژگی‌های برجسته فانی برشمرد و گفت: او معلم را به معنای واقعی درک می‌کرد و در دوران مسئولیت خود نیز برای حفظ اقتدار و شأن نظام تعلیم و تربیت تلاش داشت.
سوابق علمی و اجرایی وزیر اسبق آموزش و پرورش
علی‌اصغر فانی، وزیر آموزش و پرورش دولت یازدهم، متولد سال ۱۳۳۳ در تهران و دارای مدرک دکترای مدیریت منابع انسانی و رفتار سازمانی از دانشگاه تربیت مدرس بود.
او فعالیت حرفه‌ای خود را با تدریس آغاز کرد و مسئولیت‌هایی همچون معاونت آموزشی و مدیرکلی آموزش و پرورش استان کردستان، معاونت فرهنگی بنیاد شهید و معاونت برنامه‌ریزی و نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش را بر عهده داشت.
فانی در سال ۱۳۹۲ با رأی اعتماد مجلس شورای اسلامی به وزارت آموزش و پرورش رسید و تا سال ۱۳۹۵ در این سمت فعالیت کرد. او چهاردهم آبان‌ماه درگذشت.
